Порядок слов » Архив » Лекция Дмитрия Дубровского «Академия между государством и свободой»

20 сентября 2015, воскресенье / 19:30

Лекция Дмитрия Дубровского «Академия между государством и свободой»

20 сентября в 19:30 в Порядке слов состоится лекция Дмитрия Дубровского «Академия между государством и свободой».

Современные реформы в сфере высшей школы в России – создание федеральных университетов, изменение их структуры (переход от факультетов к институтам), резкое сокращение прямого участия преподавательского состава в управлении вузами, переход на т.н. «эффективные контракты» — все это идет под лозунгом «модернизации системы образования». Действительно, определенное сходство с европейскими и международными трендами системы образования (например, наступление неокорпоративизма) отчетливо проявляется именно в формальных изменениях системы управления университетами. Вопрос в том, какие условия необходимы, чтобы наука и образование были действительно, а не имитационно реформированы?

Представляется, что для этого требуется определенные условия, которые можно назвать демократической повесткой дня для университетов. Речь идет, с одной стороны, об усилении участия сотрудников академических учреждений в обсуждении плана реформ, с другой – в выработке небюрократических, неидеологических, а профессиональных критериев оценки эффективности.

Отсюда возникает проблема формирования «репутационного рынка», общих профессионально-этических стандартов.

В то же время современные тенденции политики в области науки и образования явно двойственны. С одной стороны, речь идет о повышении признания российской науки в мире, с другой – постоянные поиски шпионов и «пятой колонны» в вузах; с одной стороны, требования к участию в международных проектах – с другой, закон «об экспортном контроле» и фактические ограничение международного сотрудничества, как по политическим, так и по финансовым соображениям, наконец, с одной стороны – конституционно гарантированные академические права и свободы, с другой – постоянные шаги по идеологической и политической гомогенизации как содержания образования, так и взглядов преподавателей.

Наконец, принципиальным вопросом является вопрос автономии университета, и автономии его отдельных частей, построение университета как свободного субъекта, с одной стороны, с другой – как вольного сообщества ученых, а не корпорации с единой выстроенной повесткой дня и корпоративной этикой.

Таким образом, институциональные, структурные проблемы реформы науки и образования в России носят, безусловно, политический характер и вполне отражают проблемы политического развития страны в целом.